小小的船教案


急要小学一年级上学期小小的船教案

  一、激趣导入
  小朋友们喜欢看晴的夜空吗?(出示)图上画的是什么地方?这里有什么?月亮什么样?我们这种形状的月亮叫做什么?(月牙)
  夜空这样美,有位小姑娘总也看不够用手托着小脸蛋,仰着头看天空(边描述边出示四肢皆能活动的硬纸板做成的小姑娘图片)看呀看呀,连眼都不眨一下,这时,奇妙的事发生了。小姑娘竟坐到了月亮上。这是怎么回事?小诗《小小的船》将告诉你答案。
  板书课题:2小小的船
  教学生字:的、船
  二、感知课文
  1、初读课文,自学生字
  独立学习。
  2、二读课文、读准字音。
  小组学习
  3、三读课文,声音响亮,口齿清楚,不丢字,不加字。
  指名读―――评议
  三、出示目标
  1、口齿清楚,声音响亮地读课文,不丢字,不加字,字音准确。
  2、背诵课文
  四、实施目标
  (一)逐句讲读诗句。
  1、弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。
  (1)提问:“弯弯的月儿”指的是什么?
  追问:①月牙什么样?像什么?
  ②“小小的船”是什么?
  指名说
  齐读:弯弯的月儿像小小的船。
  (2)比较:“弯弯的月儿”与“弯”的月心有什么不同:
  指名说
  师小结:
  “弯弯”的月儿比“弯”的月儿更弯、更让人喜爱。
  (3)比较:“小小的船”与“小船”有什么不同。
  指名说
  师小结:
  “小小”的般比“小”船更小、也更讨人喜欢。
  (4)指导朗读
  弯弯的月儿/小小的船。
  小小的船儿/两头尖。
  师:听老师范读,注意做到:
  口齿清,声音响,不丢,不加字,字音要准确。
  范读―――仿读(齐读―――男女生对读―――指名读―――评议)
  2、我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
  (1)过渡:
  小姑娘托着可爱的小脸蛋儿,望着那两头尖尖,像小船一样的月亮,出了神,意想着月亮真的变成了小船,自己真的坐到了月亮上(师生同做小姑娘托小脸出神望月亮的样子;师同时将坐着的小姑娘纸板模型拿下来放到月亮上并添画船桨,便图与书中图相同)
  (2)提问:我坐在小船一样的月亮上看到了什么呢?
  (3)引导理解“闪闪的”
  师:星星在天空中不停地眨眼睛,我们就说这是什么样的星星?
  师小结:
  “闪闪的”就是“一闪一闪”的。
  (4)引导理解“蓝蓝”的。
  ①提问:你坐在小船一样的月亮上,除了看到一闪一闪的星星,还看到了什么?
  指名说
  ②结合学生回答,引导理解“蓝蓝的”。
  问:课文为什么不说“蓝”的天空呢?
  指名说
  ③师小结:
  “蓝蓝的”意思是很蓝很蓝,让我们觉得天空是那样美。
  (5)理解“只”
  夜空是多么美呀!除报一闪一闪的星星和很蓝的天空,竟然什么东西都
  吸引不了小姑娘!这就是“只看见”的“只”的意思,表示除了星星和蓝天,
  别的都没看见。
  (6)指导朗读
  我/在小小的/船里(轻声)坐。
  只/看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。
  师范读,生按前面所想的朗读要求仿计。齐读―――自由读―――指名读―――评议
  (7)初步了解什么是想象。
  ①问:月亮真的变成了,小船吗?
  小姑娘是不是真的坐到了月亮上?
  师小结:
  月亮并没有真的变成小船,小姑娘也没有真的坐到月亮上,这都是小姑娘望着月亮想象出来的,并不是真的。
  ②问:现在知道小怎么会坐到月亮上去了吗?
  (二)朗读全文
  1、过渡:你喜欢这首诗吗?请把你的喜爱之情读出来,读时要做到,(投影):
  (1)读准字音,不丢字,不加字
  (2)读准字音,不丢字,不加字。
  (3)词连读,按老师教的方法停顿,注意重音。
  2、自由练读―――指名读―――评议―――男子生轮读―――齐读。
  (三)指导背诵
  美丽的夜空,不但吸引了小姑娘,也吸引了我们班的小朋友,先不是?你愿
  意把这首描写夜空的小读背下来吗?
  自由练背―――部分背―――齐背―――指包背
  (可配上轻缓优美的音乐背景)―――评议―――齐背
  师按挂图提示背诵
  五、课后练习
  1、填空
  弯弯的(),小小的(),小小的()两头尖。
  我在小小的()里坐,只看见闪闪的()蓝蓝的()
  2、照样子用线连起来。
  小小的弯弯的蓝蓝的闪闪的
  月儿船星星天
  六、布置作业
  背诵课文


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